{"id":170,"date":"2021-09-29T12:52:00","date_gmt":"2021-09-29T12:52:00","guid":{"rendered":"https:\/\/buergeruni.hhu-blog.de\/?p=170"},"modified":"2023-05-31T14:40:48","modified_gmt":"2023-05-31T12:40:48","slug":"dokumentieren-erschliessen-digitalisierung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/buergeruni.hhu-blog.de\/index.php\/2021\/09\/29\/dokumentieren-erschliessen-digitalisierung\/","title":{"rendered":"Dokumentieren & Erschlie\u00dfen #Digitalisierung"},"content":{"rendered":"\n

von Azin Haghbin<\/em><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Teil 2 unserer Reihe zur Sammlungsarbeit \u2013 denn nach der Ausstellung ist vor der Ausstellung!<\/em><\/p>\n\n\n\n

Wir haben uns alle schon einmal eine Ausstellung in einer Sammlung angeschaut, sind durch die R\u00e4ume von Museen gegangen und die kuratierten und gesammelten Objekte betrachtet oder sind online \u00fcber digitalisierte Ausstellungsprojekte gestolpert. Doch wie genau l\u00e4uft das in einer \u00f6ffentlichen Sammlung eigentlich ab? 
In diesem Beitrag wird das Dokumentieren und Erschlie\u00dfen in \u00f6ffentlichen Sammlungen im Zusammenhang mit der Digitalisierung thematisiert. Zun\u00e4chst besch\u00e4ftigen wir uns mit der Frage nach der Definition von Dokumentation und Erschlie\u00dfung. <\/p>\n\n\n\n

\u00d6ffentliche Sammlungen und Museen haben die Aufgabe, kulturelle G\u00fcter zu sammeln, zu bewahren, zu erforschen und \u00f6ffentlich zu machen. Die Sammlungen sind dabei der wichtigste Bestandteil und somit auch ihre Dokumentation. Dies bedeutet, dass die Objekte der Sammlung in arbeitsteiligen Schritten sowohl f\u00fcr interne Arbeiten als auch f\u00fcr das \u00f6ffentliche Publikum erfasst werden. Ihre Erschlie\u00dfung erfolgt durch beispielsweise wissenschaftliche Katalogisierung in Datenbanken und Archiven. Der Digitalisierungsprozess unserer heutigen Zeit, in der die Welt um uns herum immer schneller und ungreifbarer wird, vereinfacht hier nun den Zugriff und Zugang zu den erschossenen Archiven. <\/p>\n\n\n\n

Die Dokumentation in Sammlungen bedeutet, dass die Sammlungsobjekte kontinuierlich und nach einem festgelegten System erfasst werden. Dazu z\u00e4hlt die Eingangsdokumentation, die Objektangaben wie unter anderem Name, Material, Ma\u00dfe und Erhaltungszustand. Durch die Erschlie\u00dfung in Sammlungen, werden die Objekte nutzbar gemacht, um sie dann gezielt auffindbar zu machen. 
Die Objekte werden f\u00fcr eine Datenbank, oder einen Katalog genau beschrieben und dann anschlie\u00dfend online publiziert und zwar so, dass sie in einem Online-Katalog auffindbar sind. 
Man unterscheidet zwischen formaler und inhaltlicher Erschlie\u00dfung. Die Formalerschlie\u00dfung erm\u00f6glicht die Suche nach formalen Angaben wie Personen oder Titel, w\u00e4hrend die Inhaltserschlie\u00dfung den Bestand nach inhaltlichen Schlagw\u00f6rtern strukturiert. <\/p>\n\n\n\n

Dokumentieren und Erschlie\u00dfen in Sammlungen dient der Erkenntnis dessen, was da ist und das dann auch systematisch erschlossen wird. Ein besonderer Vorteil entsteht dann dadurch, wenn diese anschlie\u00dfend digitalisiert werden und dadurch virtuell nutzbar sind. Ein digitalisierter Bestand erm\u00f6glicht beispielsweise den vereinfachten Zugriff auf die gew\u00fcnschten Objekte, mit der n\u00f6tigen technologischen Voraussetzung. So ist unsere Ausstellung das Ergebnis des forschenden Umgangs mit digitalisierten Best\u00e4nden. Gearbeitet und geforscht haben wir mit einem gro\u00dfen Teil der dokumentierten und erschlossenen Buchillustrationen aus der Sammlung der Universit\u00e4ts- und Landesbibliothek D\u00fcsseldorf.<\/p>\n\n\n\n

Diese Beispiele geh\u00f6ren zu einem umfangreichen Bestand von illustrierten B\u00fcchern und Mappenwerken, die wie viele andere im Altbestand der Universit\u00e4ts- und Landesbibliothek, aus der ehemaligen Landes- und Stadtbibliothek D\u00fcsseldorf stammt. Dieser Altbestand umfasst ca. 210 Titel (250 B\u00e4nde) die digitalisiert wurden. Ausgehend von diesem Bestand konnte wir unsere Ausstellung entstehen lassen. Eine Auswahl dieser B\u00fccher wird in der Ausstellung Kunst f\u00fcr Kinder. Illustrationen aus dem Umfeld der Kunstakademie in D\u00fcsseldorf und Dresden<\/em> vorgestellt.<\/p>\n\n\n\n

Die besondere Bedeutung von digitalisierten Best\u00e4nden in \u00f6ffentlichen Sammlungen l\u00e4sst sich dadurch verdeutlichen, als dass sie f\u00fcr Forschungszwecke ortsunabh\u00e4ngig zug\u00e4nglich sind. Hier stellt sich jedoch die Frage, wann die Best\u00e4nde der Sammlung der Universit\u00e4ts- und Landesbibliothek D\u00fcsseldorf digitalisiert und erschlossen wurden? Im Rahmen eines Digitalisierungsprojektes, dessen F\u00f6rderung durch die Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) von Anfang 2009 bis 2011 lief, wurden die illustrierten B\u00fccher und Mappenwerke der D\u00fcsseldorfer Malerschule<\/a> aus dem Bestand digitalisiert, formal und inhaltlich erschlossen und der \u00d6ffentlichkeit \u00fcber die Digitalen Sammlungen frei zur Verf\u00fcgung gestellt. Es handelt sich um 232 Titel. K\u00f6nnt ihr euch ungef\u00e4hr vorstellen, wie viele Seiten das wohl w\u00e4ren? Tats\u00e4chlich sind es fast 70.000 Seiten. Darunter sind wenig bekannt, aber auch namenhafte K\u00fcnstler wie Ludwig Richter (1803\u20131884) und Gustav S\u00fcs (1823\u20131881). Die Erschlie\u00dfung dieser Best\u00e4nde hilft nun bei der digitalen Recherche in einem online Katalog. Die B\u00fccher wurden einzeln verschlagwortet und samt ihren Illustrationen digitalisiert, durch die man virtuell durchbl\u00e4ttern kann. <\/p>\n\n\n\n

Dieser digitale Wandel in kulturellen Betrieben zeigt sich als notwendig und durchaus wichtig. Er ist allerdings auch mit Komplikationen verbunden, denn oftmals scheitert eine weitreichende Infrastruktur f\u00fcr die n\u00f6tige Erschlie\u00dfung von Sammlungen und Archiven an der mangelnden Kapazit\u00e4t und Finanzierung. Blickt man \u00fcber unser Beispiel hinaus, werden anderorts durch andere online Angebote in Sammlungsdatenbanken, wie der DDB (Deutsche Digitale Bibliothek), mehrere Kunstwerke des\/derselben K\u00fcnstler*in oder Einzelteile von Kunstwerken virtuell zusammenf\u00fchren und in einem neuen Kontext pr\u00e4sentieren.<\/p>\n\n\n\n

Die Weiterentwicklung von gef\u00f6rderten Kooperationen und Infrastrukturen zwischen Museen, Bibliotheken und Archiven sollte als wertvolle Grundlage f\u00fcr digitale Kunstgeschichte gesehen werden. Wie wir alle gemerkt haben und auch die aktuelle Zeit der Pandemie gezeigt hat, dient die Digitalisierung besonders jetzt als Br\u00fccke zwischen entfernten Gebieten. Es ist ein Netzwerk, dass uns durch Raum und Zeit miteinander in Verbindung setzt. <\/p>\n\n\n\n

Links zur Lekt\u00fcre<\/em>
Kathrin Lucht-Roussel, Die D\u00fcsseldorfer Malerschule in der Universit\u00e4ts- und Landesbibliothek D\u00fcsseldorf<\/a>, in: Jahrbuch der Heinrich-Heine-Universit\u00e4t D\u00fcsseldorf 2008\/ 2009

Deutscher Museumsbund, Leitfaden f\u00fcr die Dokumentation von Museumsobjekten<\/a>, 2017<\/p>\n\n\n\n

Titelbild aus: Gustav S\u00fcs, Froschk\u00fcster Quak<\/a>,<\/em> Glogau 1862, \u00a9Universit\u00e4ts- und Landesbibliothek D\u00fcsseldorf<\/p>\n\n\n\n

Vom 28.6. bis zum 31.12.2021 konntet ihr unsere Ausstellung\u00a0Kunst f\u00fcr Kinder. Illustrationen aus dem Umfeld der Kunstakademien in D\u00fcsseldorf und Dresden<\/em>\u00a0online betrachten \u2013 und h\u00f6ren! Bis Dezember 2021 ver\u00f6ffentlichten wir mit Hilfe der B\u00fcrgeruniversit\u00e4t das digitale Begleitprogramm mit Bildern, Blogeintr\u00e4gen und Podcasts zur Ausstellungsentstehung und einzelnen Themenbereichen.<\/p>\n\n\n\n

Kontakt<\/strong> kunstfuerkinder@hhu.de<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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